Reflexiones sobre la Práctica 1: Portafolios electrónico de prácticas.
La realización de esta práctica me ha servido como nuevo método, el cual desconocía, para comunicarme de una manera más directa tanto con profesores como con compañeros.
Reflexiones sobre la Práctica 2: Licencias Creative Commons.
La creación de esta práctica me ha resultado un poco complicada, ya que en mi caso desconocia todos estos recursos y el tema de las licencias, una vez trabajada dicha práctica ya me ha quedado mucho más claro.
Reflexiones sobre la Práctica 3: Línea del tiempo.
La realización de esta práctica me ha parecido amena y entretenida, aunque la página Dipity me daba muchos fallos, me ha hecho volver unos cuantos años atrás y recordar momentos únicos e irrepetibles en mi vida.
Reflexiones sobre la Práctica 4: Presentaciones visuales.
Esta práctica me ha parecido menos compleja en relación a las anteriores, y he adquirido nuevos conocimientos sobre la Web 2.0 que desconocía.
Reflexiones sobre la Práctica 5: Twitter
Me ha parecido una práctica muy entretenida y a su vez muy interesante, he descubierto que esta red social, la cual ya conocía, sirve para muchas cosas, una de ellas para ver la gran cantidad de twitter que hay relacionados con la educación, y en especial, con la EDUCACIÓN SOCIAL.
Reflexiones sobre la Práctica 6: Marcadores Sociales
Esta práctica me ha parecido un poco compleja pero a su vez interesante. Yo desconocía por completo dicha herramienta, con lo cual me ha aportado cosas nuevas y a saber como manejar esta página.
Reflexiones sobre la Práctica 7: RSS
Una práctica que también desconocía y que me ha servido para tener más información sobre un colectivo que hemos elegido mi compañera y yo como es el de la mujer. Y sobre páginas relacionadas con la educación.
Reflexiones sobre la Práctica 8: Google Drive
Sin duda una de las prácticas más faciles y bonitas, ya que me ha hecho volver a atrás y recordar aquellas cosas positivas que me ha aportado el 1 cuatrimestre de la carrera y sobre todo de esta asignatura TIC.
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